Budapest University of Technology and Economics, Faculty of Electrical Engineering and Informatics

A mérnöki BSc szakok bevezetéséhez kapcsolódó Pedagógia tárgy 2006 és 2008 közötti bevezetése során az oktatás célja alapvetően az, hogy a szakképzés társadalmi és gazdasági kérdéseit pedagógiai szempontból tekintsük át. A kultúrtörténeti háttér és a hazai piacgazdaság kialakulása során létrejött új szakképzési szerkezet bemutatásán túl a tárgy a tanulási folyamatok új jelenségeivel is foglalkozik, így a digitális pedagógia tárgykörhöz kapcsolódva azokkal a törekvésekkel, melyek az új információs technológiák oktatási alkalmazásával függenek össze. Ilyennek tekinthetjük az internet elterjedésével, az otthoni szélessávú alkalmazás térhódításával kapcsolatos alkalmazásokat, a mobilkommunikációs eszközök mindennapi használatának fejlődését, a távoktatási keretrendszerek intézményesülési folyamatát, s az ehhez kapcsolódó új tanulási lehetőségeket

Az a tanulási tevékenység, mely a hagyományos tantermi tanítás-tanulás folyamatától eltérő módon vagy éppen azt szervesen kiegészítve, az informális és non-formális tanulás problematikájával, s döntően az új technológiák ezen a színtereken történő pedagógiai alkalmazásához kapcsolódik. Az előadások foglalkoznak a digitális környezet és a tanítás-tanulás változásainak a kérdéseivel, a mobilkommunikáció társadalmi tanulásra gyakorolt hatásainak vizsgálataival és az új tanulási formák – távoktatás, e-learning – alkalmazási lehetőségeivel bővülő, info-kommunikációs eszközökkel ”behálózott” világunkban. Az előadások támogatása érdekében dolgoztuk ki a Digitális Pedagógia című jegyzetet, amely a pedagógia szükségszerű megújulásáról az új technikai megoldások rendszerezése során szól. Ezzel érzékeltetni kívánjuk azt a változást is, amely a tanulási folyamatokat nem csupán az iskolai rendszerű oktatásra korlátozzák, hanem egyre inkább a munka és család kereti között is képesek az emberi tevékenységek rendszerében harmonikusan megjelentetni.

• Tanulás és tanítás elméleti és történeti háttere
• Szakképzési rendszer a piacgazdaságban
• Kompetenciák és kvalifikáció
• Nevelés és szakképzés mai gyakorlata
• Tanulás a mobil információs társadalomban
• A digitális pedagógia hatása a tanulásra és a tudásra
• Az elektronikus tanulást támogató tanuláselméletek
• Az e-learning új útjai
• Integrált elektronikus tanulási környezet
• Az oktatás IKT környezete
• Kollektív tartalmak és fejlesztésük
• E-learning anyagok ergonómiai kérdései
• Az IKT-val támogatott tanulási környezet követelményei és fejlesztési lehetőségei
• A 3D-s alkalmazások szerepe az oktatásban
  

A szorgalmi időszakban:

Online zárthelyi dolgozat, egy alkalommal. Emellett egy vonatkozó témájú esszé elkészítése.

A TVSZ-ben foglaltak szerint: Sikertelen zárthelyi a szorgalmi időszakban a pótzárthelyin megírásával pótolható. A beadandó esszé a pótlási időszak végéig pótolható. A sikertelen (pót)zárthelyi a pótlási héten különeljárási díj ellenében egy további alkalommal pótolható.

Barabási Albert-László: Behálózva. A hálózatok új tudománya. Helikon Kiadó, Budapest, 2008.

Benedek András: Változó szakképzés. Okker Kiadó, Budapest, 2004.

Benedek András (szerk.): Szakképzés-pedagógia Typotex Kiadó, Budapest, 2006.

Benedek András (szerk.): Digitális pedagógia Budapest, Typotex Kiadó, 2008.

Dr. Benedek András (szerk.): A távoktatás és az e-learning fejlesztése tananyagterv, Nemzeti Felnőttképzési Intézet 2006.